Lehrende/r: Univ.-Prof. Dr. Meike Hensel-Grobe
Veranstaltungsart: Seminar
Anzeige im Stundenplan: 07.068.14_330
Unterrichtssprache: Deutsch
Min. | Max. Teilnehmerzahl: - | 14
Anmeldegruppe: SoSe16 Sem GD
Prioritätsschema: Senatsrichtlinie Zulassung gemäß Richtlinie über den Zugang zu teilnahmebeschränkten Lehrveranstaltungen vom 07. März 2007. Nähere Informationen hierzu entnehmen Sie bitte www.info.jogustine.uni-mainz.de/senatsrichtlinie
Voraussetzungen / Organisatorisches: Das Seminar Geschichtsdidaktik ist inhaltlich mit der Vorlesung des Moduls Geschichtsdidaktik verbunden; die Inhalte beider Veranstaltungen werden in der Modulprüfung gemeinsam geprüft. Beide Veranstaltungen werden nur im Sommersemester angeboten; bitte berücksichtigen Sie dies bei Ihrer Semesterplanung!
Inhalt: Das Proseminar baut auf der Vorlesung "Einführung in die Geschichsdidaktik" auf und vertieft die Verknüpfung von theoretischen Grundlagen der Geschichtsdidaktik mit vermittlungspraktischen Überlegungen. In der Veranstaltung geht es zunächst um die Bewusstmachung und Analyse von Geschichtsbildern in ihrer Genese und Veränderlichkeit, z.B. in der Politik, in Medien, in Museen/Ausstellungen und in Schulbüchern. Dabei sollen theoretische und empirische Zugänge zum Geschichtsbewusstsein an Beispielen erschlossen werden, um dann zu überlegen, wie Lernprozesse zur Entwicklung historischer Kompetenzen sinnvoll gestaltet werden können. Dabei bilden außerschulische Lernorte einen Schwerpunkt. In der Veranstaltung werden in einem ersten Teil zunächst fachliche Grundlagen zu ausgewählten regionalgeschichtlichen Aspekten erarbeitet. In einem zweiten Teil werden die Geschichtsbilder und der Umgang mit Geschichte am Beispiel des Welterbes Oberes Mitrheintal untersucht (Exkursion, vgl. unten). Der dritte Teil ist auf die Unterrichtspraxis ausgerichtet. Die Teilnehmer entwickeln Lehr- und Lernmaterialien zu Einzelaspekten im Kontext des übergreifenden Themas. Das Proseminar beinhaltet eine Exkursion an den Mittelrhein: 21. Mai 2016. Die Veranstaltung ist eine Pilotveranstaltung zum 'Lehr-Lern-Forschungslabor' im Fach Geschichte im Rahmen des Mainzer Projektes zur 'Qualitätsoffensive Lehrerbildung'. Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Proseminars, die sich intensiver mit der Thematik beschäftigen wollen (z.B. im Rahmen einer B.Ed.-Arbeit), sind eingeladen an der Übung "Empirische Geschichtsdidaktik" teilzunehmen.
Empfohlene Literatur: An dieser Stelle wird nur die einführende Literatur genannt, Hinweise zur Vertiefung werden im Reader der Veranstaltung zur Verfügung gestellt. Burg und Stadt am Mittelrhein (1100-1600), hg. v. Beate Dorfey. Generaldirektion Kulturelles Erbe Rheinland-Pfalz, Regensburg 2008. Pandel, Hans-Jürgen: Geschichtsdidaktik. Eine Theorie für die Praxis, Schwalbach 2014.
Zusätzliche Informationen: Voraussetzung für das erfolgreiche Abschließen des Proseminars ist neben der aktiven Teilnahme die mündliche Präsentation einer zugewiesenen Aufgabenstellung sowie das Bestehen der schriftlichen Modulabschlussklausur.
