02.628.070 S: Einführung in die Schulpädagogik

Lehrende/r: Dr. Yaliz Akbaba; Univ.-Prof. Dr. Karin Bräu; Nina Brück; Timo Burger; Kerstin Bäumer; Britt Nina Edelbruck; Annegert Hemmerling; Anja Lehmann; Nicole Miceli; Oliver Rath; Annika Rauch; Univ.-Prof. Dr. Carla Schelle; Dr. Christine Schlickum; apl. Prof. Dr. Heinrich Ullrich; Sascha Ulrich; Marc Wedjelek; Boris Zizek; Lalenia Zizek

Veranstaltungsart: Seminar

Anzeige im Stundenplan: S:Einf.Schulpädag.

Semesterwochenstunden: 2

Unterrichtssprache: Deutsch

Min. | Max. Teilnehmerzahl: - | 899

Prioritätsschema: Senatsrichtlinie zzgl. Bevorzugung höherer Fachsemester
Zulassung gemäß Richtlinie über den Zugang zu teilnahmebeschränkten Lehrveranstaltungen vom 07. März 2007.

Nähere Informationen hierzu entnehmen Sie bitte www.info.jogustine.uni-mainz.de/senatsrichtlinie

Über die Senatsrichtlinie hinaus werden bei der Platzvergabe für diese Veranstaltung Studierende höherer Fachsemester bevorzugt berücksichtigt.

Voraussetzungen / Organisatorisches:
Die Anmeldung zu dieser Veranstaltung beinhaltet gleichzeitig die Anmeldung zur Studienleistung. Diese wird in Jogustine aus technischen Gründen als Prüfungsleistung dargestellt, es handelt sich aber gemäß dem Anhang der Prüfungsordnung um eine Studienleistung. Sie müssen daher bei der Veranstaltungsanmeldung eine TAN angeben.
Wählen Sie daher nicht (!): Prüfung zu einem anderen Termin wahrnehmen. Dies würde bedeuten, dass Sie sich nicht zu der geforderten Studienleistung anmelden.

Inhalt:
Im Seminar werden erstens grundlegende Themen, Fragestellungen und Probleme der Schulpädagogik exemplarisch eingeführt und diskutiert. Zweitens soll das Seminar dazu dienen, eigene Schulerfahrungen und damit die jeweilige implizite individuelle Schultheorie, über die wir alle verfügen, zu reflektieren. Drittens ist das Seminar am Prinzip einer "kasuistischen Lehre" orientiert. Das bedeutet, dass im Seminar auf der Grundlage von Fällen, die als Protokolle (Unterrichtsgespräche, Interviewausschnitte, Ansprachen, Zeugnistexte etc.) vorliegen, ein Bezug zur Praxis von Schule und Unterricht, Schüler- und Lehrersein hergestellt wird. Die Praxis soll im Medium der Theorie und methodisch kontrolliert hinsichtlich ihrer komplexen Strukturprobleme und -anforderungen erschlossen werden.

Zusätzliche Informationen:
Die Seminare von Herrn Rath beginnen in der zweiten Semesterwoche am 6. bzw. 7. November.