Lehrende/r: Uwe Raven
Veranstaltungsart: Seminar
Anzeige im Stundenplan: Päd.Professionalität
Semesterwochenstunden: 2
Unterrichtssprache: Deutsch
Min. | Max. Teilnehmerzahl: - | 41
Anmeldegruppe: Pädagogische Professionalität
Inhalt: Pädagogische Professionalität (WS 2011/12) Ist der Lehrerberuf oder der Beruf des Sozialpädagogen ein Beruf wie jeder andere? Welche Besonderheit ist es, die pädagogisches Handeln vom Handeln eines Kraftfahrzeug-Mechanikers unterscheidet? Spricht man nicht in beiden Fällen von „Profis“, wenn sie ihr „Handwerk“ verstehen? Was - so lässt sich fragen - unterscheidet also letztlich den „Beruf“ von der „Profession“? Will man von professionellem pädagogischen Handelns, z.B. einer Gymnasiallehrerin sprechen, geht es nicht allein um Fachkompetenz -also z.B. um hinreichende entwicklungspsychologische Kenntnisse, aktuelles Fachwissen in Physik, Anglistik oder um Fachwissen zur entsprechenden Unterrichtsdidaktik, sondern vor allem auch um das Vermögen zur Gestaltung einer Beziehungspraxis. Dieses gestalterische Vermögen kann auch als pädagogische „Könnerschaft" oder als Kompetenz zur „stellvertretenden Bewältigung lebenspraktischer Krisen" auf den Begriff gebracht werden. Dementsprechend kommt „Pädagogische Professionalität“ dann zum Ausdruck, wenn eine fallorientierte Balance von „Wissen" und „Können", von „Theorieverstehen" und „Fallverstehen" im Rahmen eines professionellen „Arbeitsbündnisses" zwischen „Klient" und „pädagogischem Experten" zustande kommt. Desweiteren werden die Bedingungen zur Sprache kommen, unter denen Pädagogische Professionalität überhaupt möglich ist. So wird z.B. nach der „Professionalisierbarkeit“ und der faktischen „Professionalisiertheit“ von Lehrkräften an der Sozialisationsagentur Schule gefragt. Schlussendlich soll auch noch angesprochen werden, wie – bei gegebener Professionalisierbarkeit – eine den Anforderungen entsprechende „Professionelle Sozialisation“ zu konzipieren und umzusetzen wäre.
Empfohlene Literatur: Wird zu Seminarbeginn bekanntgegeben
