Lehrende/r: Prof. Dr. Sandra Poppe
Veranstaltungsart: Proseminar
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Semesterwochenstunden: 2
Unterrichtssprache: Deutsch
Min. | Max. Teilnehmerzahl: - | -
Voraussetzungen / Organisatorisches: Bestandene Einführungsklausur im Magisterstudium.
Inhalt: Obwohl unbestritten ist, dass der Leser ein fester Teil literarischer Kommunikation ist, setzen sich literaturwissenschaftliche Untersuchungen eher selten mit ihm auseinander. Erst in den 1960er Jahren rückten die Studien der so genannten Konstanzer Schule um Hans Robert Jauß und Wolfgang Iser den Anteil des Rezipienten am Kunstwerk in den Blickpunkt der Forschung. Bis heute gelten Jauß’ Literaturgeschichte als Provokation und Isers Der Akt des Lesens als literaturwissenschaftliche Standardwerke, ebenso wie Umberto Ecos Theorieklassiker Lector in fabula, der sich ebenfalls mit der Rolle des Lesers auseinandersetzt. Dennoch blieb die Rezeptionsästhetik eher ein Randphänomen literaturwissenschaftlicher Beschäftigung. Dies änderte sich in den letzten Jahren mit den aufkommenden Cognitive Poetics. Dieser interdisziplinäre Ansatz verbindet kognitionspsychologische Erkenntnisse mit literaturwissenschaftlicher Analyse und ermöglicht neue Aufschlüsse darüber, welche Auswirkungen die Lektüre auf den Leser haben kann. Damit eröffnet sich ein ganz neuer Zugang zur Frage nach dem Verhältnis von Leser und Text. Im Seminar sollen sowohl die ‚klassischen’ rezeptionsästhetischen Theorien von Iser und Jauß als auch die neueren Ansätze der Cognitive Poetics behandelt und an ausgewählten Textbeispielen (u.a. Laclos’ Les liaisons dangereuses, Poes The Black Cat, Ausschnitte aus Jonathan Littels Les Bienveillants) erprobt werden.
