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Lehrende/r: Jens Lübbert; Friedemann Ott
Veranstaltungsart:
Seminar mit Übung
Anzeige im Stundenplan:
Tennis 2 (B.Ed.)
Semesterwochenstunden:
1
Credits:
1,0
Unterrichtssprache:
Deutsch
Min. | Max. Teilnehmerzahl:
- | -
Voraussetzungen / Organisatorisches:
Erfolgreiche Teilnahme an dem 1.Semester der Fachdidaktik
Ihre persönliche Anwesenheit ist in der ersten Stunde im Semester zwingend erforderlich! Da es sich hierbei um eine zulassungsbeschränkte Veranstaltung handelt, verfällt Ihr Platz sofern Sie in der ersten Stunde unentschuldigt fehlen. Evtl. Entschuldigungen sind mit Begründung VOR der Unterrichtseinheit an den Dozenten zu richten.
Bitte beachten Sie, dass Sie sich in Veranstaltungen in denen Sie einen Platz erhalten haben und diesen NICHT in Anspruch nehmen können oder wollen, Sie sich unbedingt wieder abmelden müssen damit diese Plätze von Ihren Kommilitonen genutzt werden können. Dies ist spätens in der ersten Semesterwoche möglich (besser frühzeitig in der Abmeldephase bzw. Anmeldephase 2)!
Sollten Sie ihren Platz unentschuldigt/ohne Abmeldung verfallen lassen, werden Sie für den entsprechenden Bereich im Folgesemester gesperrt (bzw. können dort dann nur die Restplätze in der 3. Anmeldephase beanspruchen)
Inhalt:
Theorie
Auseinandersetzung mit tennisspezifischen spielmethodischen Konzepten im Einsteigertennis (z.B. differenzielles Lernen, handlungsorientiertes Konzept, trefforientierte Methode) und deren didaktisch-methodische Konsequenzen
Tennisspezifische Bewegungs- und Trainingslehre (u.a. biomechanische und morphologische Betrachtungsweise der Technik - Technikausprägung im Spitzentennis und ihre Bedeutung für „mittlere Bewegungsausführungen“), Flug- und Absprungverhalten des Balles
Praxis
Einsteigertennis in Theorie und Praxis:
Schlagtechniken (Grundschläge, Volley, Aufschlag, Schmetterschlag, Lob) im Fokus situationsorientierter Anwendung unter besonderer Berücksichtigung der Aspekte Timing, Distanzverhalten und Ballkontrolle.
Situationsorientierte Lösungen von Bewegungshandlungen im Fokus taktischer Grundverhaltensweisen - Arrangements zur Entwicklung notwendiger Komponenten der Spielfähigkeit (z.B. Wahrnehmung, Antizipation, taktisches Denken).
Besondere Hinweis auf spezielle Schulproblematik
Die didaktisch-methodische Auseinandersetzung findet insbesondere unter dem Fokus „Möglichkeiten und Grenzen des Tennisunterrichts in Großgruppen unter Einbeziehung schulsportgeeigneter Materialien “ statt.
Empfohlene Literatur:
Deutscher Tennis-Bund (Hrsg.):
- Tennis-Lehrplan Band 1 (2001). Technik und Taktik. München.
- Tennis-Lehrplan Band 2 (2004). Unterricht und Training. München. DTB Trainerbibliothek:
- Bd. 2: Glasbrenner, G. (1996). Kindertennis. Sindelfingen
- Bd. 3: Heinzel, A./Koch, P./Strakerjahn, U. (1997). Koordinationstraining im Tennis. Sindelfingen.
Ferrauti, A/Maier, P./Weber, K. (2002). Tennistraining mit System für Fortgeschrittene und Turnierspieler. Niedernhausen.
Ott, F./Burger, R./Lübbert, J. (2006). Differenzielles Lernen im Tennissport. In: Weber/Augustin/Maier/Roth (Hrsg.): Wissenschaftlicher Transfer für die Praxis der Sportspiele. Bonn.
Kröger, C./ Roth, K. (2002). Ballschule Rückschlagspiele. Schorndorf. Schönborn, R. (1998). Tennis – Techniktraining. Aachen.
Steinhöfel, L. (1995). Leistungstennis - Neue Trainingsformen. Aachen.
Tennissport (Zeitschrift): Tennis in Theorie und Praxis
Weitere Literatur wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.
Zusätzliche Informationen:
Zur Fachdidaktik Tennis werden nur Studierende zugelassen, die praktische Vorkenntnisse in der Sportart Tennis besitzen (Überprüfung in einem Eingangstest in der 1. Veranstaltungsstunde)
Prüfungsinhalte
Theorie
Bewegungs- und trainingswissenschaftliche Aspekte, didaktisch-methodische Aspekte, Taktik im Einzel und Doppel, Regelwerk
Praxis
Demonstrationstechniken
2 Komplexaufgaben (Aufschlag und Folgehandlungen, Grundlinienspiel und Netzangriff)
Leistungsprüfung
Spiel (Einzel und Doppel)
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