|
Lehrende/r: Univ.-Prof. Dr. Matthias Schnettger
Veranstaltungsart:
Hauptseminar
Anzeige im Stundenplan:
HS.Internat.Gesch.
Semesterwochenstunden:
2
Unterrichtssprache:
Deutsch
Min. | Max. Teilnehmerzahl:
- | 10
Anmeldegruppe: SoSe 2020 HS Längs
Prioritätsschema: Senatsrichtlinie
Zulassung gemäß Richtlinie über den Zugang zu teilnahmebeschränkten Lehrveranstaltungen vom 07. März 2007.
Nähere Informationen hierzu entnehmen Sie bitte www.info.jogustine.uni-mainz.de/senatsrichtlinie
Voraussetzungen / Organisatorisches:
B.A. Geschichte: Dieses Hauptseminar ist Teil des Aufbaumoduls Neuzeit. Dieses Aufbaumodul setzt den erfolgreichen Besuch des Basismoduls Neueste Geschichte voraus. Das Hauptseminar wird mit einer benoteten Hausarbeit abgeschlossen; die Note der Hausarbeit bildet die Modulnote.
M.A. Geschichte, M.Ed. Geschichte: Das Hauptseminar wird mit einer benoteten Hausarbeit abgeschlossen; die Note der Hausarbeit bildet die Modulnote.
Kurze Präsentationen sind vorgesehen; im Vordergrund sollen aber die gemeinsame Arbeit an Quellen und Literatur sowie die Diskussion stehen. Die Themenvergabe erfolgt in der ersten Sitzung.
B.A. Geschichte: Dieses Hauptseminar ist Teil des Aufbaumoduls Neuzeit. Dieses Aufbaumodul setzt den erfolgreichen Besuch des Basismoduls Neueste Geschichte voraus. Das Hauptseminar wird mit einer benoteten Hausarbeit abgeschlossen; die Note der Hausarbeit bildet die Modulnote.
M.A. Geschichte, M.Ed. Geschichte: Das Hauptseminar wird mit einer benoteten Hausarbeit abgeschlossen; die Note der Hausarbeit bildet die Modulnote.
Staatsexamen/Magister: Studierende der alten Studiengänge können auf der Grundlage einer Hausarbeit einen benoteten Schein erwerben.
Inhalt:
Höfe stehen seit nunmehr mehreren Jahrzehnten in besonderer Weise im Fokus der deutschen und internationalen Frühneuzeitforschung. Zu den wichtigen Ergebnissen dieser Forschungen zählt auch ein neues, wesentlich differenzierteres Bild der Fürstin, die längst nicht mehr bloß als Gemahlin des Fürsten erscheint, sondern deren beachtliche Handlungsspielräume und Bedeutung für das Funktionieren des Hofes wie auch des frühneuzeitlichen Staates gewürdigt werden. Anhand ausgewählter Fallbeispiele beleuchtet das Hauptseminar die Positionen hochadliger Frauen - als Töchter, Gemahlinnen, Mütter und Witwen. Es werden aber auch andere Frauen am Hof in die Betrachtung einbezogen, seien es Favoritinnen, Künstlerinnen oder Frauen in dienenden Positionen. Anhand des Themas werden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Seminars zugleich mit aktuellen Methoden und Konzepten der Hofforschung sowie der Gendergeschichte vertraut gemacht.
Empfohlene Literatur:
Asch, Ronald G./Steigerwald, Jörn/Spohr, Arne/Kollenbach, Claudia/Kanz, Roland: Hof. In: Jäger, Friedrich u.a. (Hg.): Enzyklopädie der Neuzeit. Bd. 5. Stuttgart/Weimar 2007, Sp. 564-589; Keller, Katrin: Frauen in der höfischen Gesellschaft des 17. Jahrhunderts: Amtsinhabe und Netzwerke am Wiener Hof. In: zeitenblicke 4 (2005), Nr. 3 [13.12.2005], URL: http://www.zeitenblicke.de/2005/3/Keller/index_html, URN: urn:nbn:de:0009-9-2429 (11.01.2013); Hirschbiegel, Jan/Paravicini, Werner (Hg.): Das Frauenzimmer. Die Frau bei Hofe in Spätmittelalter und Früher Neuzeit (Symposium der Residenzen-Kommission der Akademie der Wissenschaften in Göttingen 6; Residenzenforschung 11). Sigmaringen 2000.
Zusätzliche Informationen:
Die propädeutischen Kenntnisse der im Hauptseminar angesprochenen Epochen werden vorausgesetzt. Das gilt auch für die geforderten Fremdsprachenkenntnisse.
Digitale Lehre:
Aufgrund der Corona-Pandemie wird das Hauptseminar bis auf Weiteres mithilfe digitaler Lehr- und Lernformen durchgeführt. Hierfür wird die Moodle-Lernplattform lms.uni-mainz.de genutzt, zu der die durch JoguStine bestätigten Teilnehmerinnen und Teilnehmer automatisch angemeldet sind. Hier werden ihnen die erforderlichen Lernmaterialien zur Verfügung gestellt. Die vorgesehenen kurzen Präsentationen werden in Inhalt und Form den gegenwärtigen Bedingungen angepasst. Dabei wie auch beim Austausch innerhalb des Hauptseminars werden die den einzelnen Studierenden zur Verfügung stehenden technischen Möglichkeiten berücksichtigt. Neben asynchronen wird es auch synchrone Lerneinheiten geben.
|
