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Lehrende/r: Dr. Hendrik Beckmann
Veranstaltungsart:
Oberseminar
Anzeige im Stundenplan:
M.Ed.:Vertiefung M2
Semesterwochenstunden:
2
Credits:
3,0
Unterrichtssprache:
Deutsch
Min. | Max. Teilnehmerzahl:
- | 15
Anmeldegruppe: M.Ed. Vertiefung zu TWS, BWS, Medizin
Prioritätsschema: Senatsrichtlinie zzgl. Bevorzugung höherer Fachsemester
Zulassung gemäß Richtlinie über den Zugang zu teilnahmebeschränkten Lehrveranstaltungen vom 07. März 2007.
Nähere Informationen hierzu entnehmen Sie bitte www.info.jogustine.uni-mainz.de/senatsrichtlinie
Über die Senatsrichtlinie hinaus werden bei der Platzvergabe für diese Veranstaltung Studierende höherer Fachsemester bevorzugt berücksichtigt.
Voraussetzungen / Organisatorisches:
Ihre persönliche Anwesenheit ist in der ersten Stunde im Semester zwingend erforderlich! Da es sich hierbei um eine zulassungsbeschränkte Veranstaltung handelt, verfällt Ihr Platz sofern Sie in der ersten Stunde unentschuldigt fehlen. Evtl. Entschuldigungen sind mit Begründung VOR der Unterrichtseinheit an den Dozenten zu richten.
Bitte beachten Sie, dass Sie sich in Veranstaltungen in denen Sie einen Platz erhalten haben und diesen NICHT in Anspruch nehmen können oder wollen, Sie sich unbedingt wieder abmelden müssen damit diese Plätze von Ihren Kommilitonen genutzt werden können. Dies ist spätens in der ersten Semesterwoche möglich (besser frühzeitig in der Abmeldephase bzw. Anmeldephase 2)!
Sollten Sie ihren Platz unentschuldigt/ohne Abmeldung verfallen lassen, werden Sie für den entsprechenden Bereich im Folgesemester gesperrt (bzw. können dort dann nur die Restplätze in der 3. Anmeldephase beanspruchen).
Bitte beachten Sie, dass Kleingruppen bei zu geringer Teilnehmerzahl nicht stattfinden können und wieder gestrichen werden (i.d.R. beträgt die Mindesteilnehmerzahl 12Tn).
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Im Modul 9 sind zwei Fachwissenschaftliche Vertiefungen zu belegen:
- eine aus dem Bereich TWS, BWS oder Sportmedizin (M 9.1) und
- eine aus dem Bereich Soziologie, Geschichte oder Psychologie (M 9.2).
Es können nur Themenbereiche gewählt werden die noch NICHT Gegenstand einer Vertiefung im Bachelorstudiengang waren.
D.h. es müssen aus TWS, BWS, Sportmedizin / Soziologie, Geschichte, Psychologie insgesamt (B.A.+ M.Ed.) vier (2x2) UNTERSCHIEDLICHE Bereiche abgedeckt werden.
Inhalt:
Techniktraining und Schulsport – passt das zusammen? Diese Frage scheint berechtigt, denn aufgrund nur weniger Unterrichtsstunden pro Woche wird dem Schulsport die Möglichkeit zum ‚Training’ für gewöhnlich abgesprochen. Betrachtet man Techniktraining jedoch als das Erlernen und Optimieren von Bewegungsabläufen dann ist Techniktraining eine der vielen Aufgaben, die Sportlehrkräfte erfüllen sollen. Die damit verbundenen Fragen und Probleme werden Gegenstand der Veranstaltung sein, z.B.:
- Reicht es zu wissen, wie eine Bewegung aussehen soll oder sollte man auch wissen, wie die Bewegung funktioniert?
- Wie beobachtet man eine Bewegung? Wie erkennt man 'Fehler'? Wie und wann kommentiert/korrigiert (Feedback) man?
- Entsprechen die methodischen Wege in den Lehrbüchern der Art und Weise wie wir Bewegungen lernen? Gibt es Alternativen?
In der Lehrveranstaltung wird diesen (und weiteren) Fragen nachgegangen und es werden mögliche Lösungsansätze diskutiert.
Empfohlene Literatur:
- Bielefelder Sportpädagogen (2007). Methoden im Sportunterricht (5. Aufl.). Schorndorf: Hoffmann.
- Birklbauer, J. (2005). Modelle der Motorik. Aachen: Meyer & Meyer.
- Davids, K., Button, C. & Bennett, S. (2007). Dynamics of Skill Acquisition. Champaign, Il, USA: Human Kinetics.
- Mendoza, L. (1993). Biomechanisch gestützte Techniksteuerung im Hochleistungssport. Köln: Sport und Buch Strauß.
- Nitsch, J. R., Neumaier, A., Marées, H. de & Mester, J. (1997). Techniktraining. Schorndorf: Hoffmann.
- Renshaw, I., Davids, K. & Savelsbergh, G. J. P. (Hrsg.). Motor Learning in Practice. London: Routledge.
- Woznik, T. (2012). Sport lehren - Eine leichte Aufgabe? In Haase, H., Krüger, F., Nicol, K. & Preiß, R. (Hrsg.). Leistungsdiagnostik und Trainingssteuerung (S. 14-19). Köln: Sportverlag Strauß.
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