Lehrende/r: Prof. Dr. Anna-Lena Schubert
Veranstaltungsart: online: Übung
Anzeige im Stundenplan: 02.132.6130
Unterrichtssprache: Deutsch
Min. | Max. Teilnehmerzahl: 1 | 60
Prioritätsschema: Senatsrichtlinie zzgl. Bevorzugung höherer Fachsemester Zulassung gemäß Richtlinie über den Zugang zu teilnahmebeschränkten Lehrveranstaltungen vom 07. März 2007. Nähere Informationen hierzu entnehmen Sie bitte www.info.jogustine.uni-mainz.de/senatsrichtlinieÜber die Senatsrichtlinie hinaus werden bei der Platzvergabe für diese Veranstaltung Studierende höherer Fachsemester bevorzugt berücksichtigt.
Inhalt: Fortgeschrittene Diagnostik II: Avancierte Testtheorie Im Rahmen der Übung werden Grundlagen und aktuelle Entwicklungen der Testtheorie und Testkonstruktion behandelt. Die Studierenden erwerben vertiefte Kenntnisse in der Test- und Fragebogenkonstruktion und machen sich anhand einer selbstgewählten Fragestellung in Kleingruppen mit den Schritten der Test- oder Fragebogenentwicklung vertraut. Weiterhin eignen sich die Studierenden aufbauend auf Kenntnissen der klassischen Testtheorie weiterführende Modelle in den Bereichen der linearen Testmodelle und der probabilistischen Testtheorie an. Die in der Übung behandelten Themen umfassen kongenerische Messmodelle, Multitrait-Multimethod-Modelle, Latent State-Trait-Modelle sowie Modelle der Item Response-Theorie. Aufbauend auf den theoretischen und formalen Grundlagen dieser Testmodelle werden empirische Anwendungen in verschiedenen Bereichen der psychologischen Forschung und Praxis vorgestellt. Die Studierenden nutzen die im Rahmen der Übung erworbenen Kenntnisse, um in Kleingruppen einen eigenen Test oder Fragebogen zu konstruieren und diesen mit Hilfe der vermittelten Modelle zu evaluieren. Die Übung ist eng mit einem Tutorium verzahnt, welches die praktische Umsetzung der Test- bzw. Fragebogenerstellung sowie die Datenanalyse in der Statistiksoftware R begleitet. Bitte melden Sie sich daher auch für das begleitende Tutorium an! Ablauf: Das Seminar findet als Online-Lehrveranstaltung statt. Am ersten Seminartermin (04.05.) findet eine Besprechung zur Klärung organisatorischer Fragen statt. Immer freitags werden im begleitenden LMS-Kurs Lernvideos hochgeladen, die selbstständig erarbeitet werden sollen. Fragen zu den Lernvideos können im optionalen Live-Meet zur Seminarzeit (12:15-13:00) besprochen werden. In der Mitte des Semesters wird es weiterhin mehrere synchrone Lehrveranstaltungen geben, um die Testentwicklung in Kleingruppen zu koordinieren – weitere Hinweise dazu erhalten Sie in der ersten organisatorischen Sitzung. Studienleistung: Entwurf, Erstellung und Evaluations eines Tests oder Fragebogens, Erstellung eines Testberichts. Prüfungsleistung: Die in der Übung erworbenen testtheoretischen Kenntnisse werden nach Abschluss der Veranstaltung in einer 60-minütigen Klausur abgefragt (Details folgen). Kontakt: Falls Sie Fragen zur Lehrveranstaltung haben, schreiben Sie bitte eine E-Mail mit dem Betreff „Sprechstunde Testtheorie“ an anna-lena.schubert@uni-mainz.de. E-Mails ohne diesen Betreff werden ignoriert. Literatur: Bühner (2011). Einführung in die Test- und Fragebogenkonstruktion (3rd ed.). München: Pearson Moosbrugger, H., & Kelava, A. (Eds.). (2012). Testtheorie und Fragebogenkonstruktion (2nd ed). Berlin, Heidelberg: Springer Strobl, C. (2015). Das Rasch-Modell: Eine verständliche Einführung für Studium und Praxis (3rd ed). Mering: Rainer Hampp.
