Lehrende/r: Dr. Esther Suzanne Pabst
Veranstaltungsart: Proseminar
Anzeige im Stundenplan: PS1.KW.F
Semesterwochenstunden: 2
Credits: 4,0
Unterrichtssprache: Französisch
Min. | Max. Teilnehmerzahl: - | 25
Prioritätsschema: Senatsrichtlinie Zulassung gemäß Richtlinie über den Zugang zu teilnahmebeschränkten Lehrveranstaltungen vom 07. März 2007. Nähere Informationen hierzu entnehmen Sie bitte www.info.jogustine.uni-mainz.de/senatsrichtlinie
Voraussetzungen / Organisatorisches: Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten sind die regelmäßige Teilnahme, aktive Mitarbeit und ein erfolgreicher Abschluss der Prüfungsleistungen. Es gehört zu den Lehr-Lernzielen des Seminars, die Techniken wissenschaftlichen Arbeitens und Schreibens kennenzulernen und anzuwenden. Da bekanntlich nur das Üben den Meister/die Meisterin macht, gehört es zur aktiven Mitarbeit, immer wieder auch kleinere Texte zu verfassen.
Inhalt: L’histoire de la France postcoloniale est marquée par l’arrivée massive d’immigré-e-s magrébin-e-s au début des années 1960. La « génération beur » va devenir dans les années 1980 un phénomène de société. Le terme « beur » désigne les enfants né-e-s en France de parents immigrés du Maghreb. Le terme a été créé en inversant l’ordre des syllabes du mot arabe. Ce terme à connotations négatives et racistes était repris à leur compte par un grand nombre de jeunes d’origine maghrébine : il leur permet de se démarquer dans la société française en détournant l’insulte. Le mot a été adopté lors de la «Marche pour l’égalité et contre le racisme» lancée en décembre 1983 par un groupe de jeunes maghrébin-e-s. Conscient-e-s qu’elles et ils n’étaient pas assez « français-e-s » pour les Français-e-s dit-e-s « de souche » et pas assez «arabes» comme leurs parents, ces jeunes ont dû créer leur culture «beur », à savoir leur cinéma, leur littérature, leur musique, leur humour, leur langage. Elle exprime souvent une quête d’identité de ces jeunes Français-e-s tiraillé-e-s entre deux cultures: celle des parents encore marqués par leurs pays d’origine et celle de la société française qui ne les a pas encore intégré-e-s. Ce cours vise ces quêtes d’identité. Comment sont-elles mises en scène dans la littérature et les médias dans les années 1980 et 1990 ? Où en est la « culture beur » en France aujourd’hui? Quels changements et quels points communs peut-on constater ? Pour tenter de répondre à ces questions, nous allons analyser, interpréter et comparer quelques représentations littéraires et médiatiques de ces quêtes identitaires. À la lumière de nos résultats, nous traiterons le sujet du multiculturalisme en France et le débat sur l’identité nationale qui y est directement lié.
Empfohlene Literatur: Thematisch einschlägige grundlegende und vertiefende Literatur stellen wir gemeinsam im Seminar zusammen.
