Lehrende/r: Dr. Gülsüm Günay
Veranstaltungsart: Seminar
Anzeige im Stundenplan:
Unterrichtssprache: Deutsch
Min. | Max. Teilnehmerzahl: - | 30
Voraussetzungen / Organisatorisches: Die Veranstaltung richtet sich an Lehramtsstudierende (B.Ed. und M.Ed.). Die Veranstaltung ist freiwillig und zusätzlich zum regulären Studienangebot. Daher finden keine Leistungsüberprüfungen statt. Es werden keine Leistungspunkte/Studienleistungen vergeben!
Inhalt: Deutsch lernt man im Deutschunterricht? – Ja, man lernt im Deutschunterricht, z.B. wie man eine Erörterung schreibt oder wie man ein Gedicht interpretiert. Schüler/innen müssen z.B. aber auch Versuchsprotokolle anfertigen, Diagramme und Schaubilder analysieren und Prozessbeschreibungen formulieren können. Diese Textsorten tauchen beispielsweise im Physik-, Chemie-, Biologie- und Sozialkundeunterricht auf. Nicht alle Schüler/innen sind in der Lage sich den sprachlichen Mitteln zu bedienen, die notwendig sind, um die oben aufgezählten Texte produzieren zu können. Das betrifft nicht nur das Schreiben von Texten im Unterricht. Um fachliches Wissen erwerben und um fachliche Inhalte in der deutschen Sprache selbst mitteilen zu können, müssen alle Schüler/innen mit der bildungsrelevanten Sprache sicher umgehen können. Die alltagssprachliche Kompetenz reicht nicht aus. Immer mehr Schüler/innen - nicht nur mit Migrationshintergrund - bringen die im Fachunterricht notwendigen Sprach- und Denkmuster nicht aus ihrem Alltag und Elternhaus mit. Sie brauchen gezielte Unterstützung zur Entwicklung der fachbezogenen Sprachkompetenz und somit auch bei der Erfassung der fachlichen Inhalte im Unterricht. Wie kann diese gezielte Unterstützung im Fachunterricht von mir als Lehrkraft geleistet werden? In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit den Grundlagen, die bei der Beantwortung dieser Frage weiterhelfen.
