|
Lehrende/r: Kai-Uwe R. Strelow
Veranstaltungsart:
Seminar
Anzeige im Stundenplan:
Wf: Interpers. Komp.
Semesterwochenstunden:
2
Unterrichtssprache:
Deutsch
Min. | Max. Teilnehmerzahl:
4 | 15
Anmeldegruppe: WPF Vorklinik
Voraussetzungen / Organisatorisches:
- Leistungsnachweis: erfolgt durch regelmäßige aktive Teilnahme, Entwicklung eines medizinisch-praktischen Übungsszenarios in Kleingruppenarbeit und deren Dokumentation
Zusätzliche Informationen:
Lehrende/r: Kai-Uwe R. Strelow
Veranstaltungsart: Kurs
Anzeige im Stundenplan: Interpersonelle Kompetenzen (Interp. Komp.).
Semesterwochenstunden: 2
Unterrichtssprache: Deutsch
Min. | Max. Teilnehmerzahl: 4 | 16
Anmeldegruppe: Wahlpflichtfach Vorklinik
Voraussetzungen / Organisatorisches:
- Leistungsnachweis: erfolgt durch regelmäßige aktive Teilnahme, Entwicklung eines medizinisch-praktischen Übungsszenarios in Kleingruppenarbeit und dessen Dokumentation.
Zusätzliche Informationen:
Hintergrund:
Neben den medizinischen- und prozeduralen Kompetenzen werden die interpersonellen Kompetenzen als dritte Säule der Handlungskompetenz angesehen. Der von der Rudolf Frey Lernklinik (RFLK) durchgeführte Kurs soll den Studierenden einen praxisnahen Themenüberblick bieten und helfen, das eigene Handlungsfeld in diesem Kompetenzgebiet zu erweitern.
Durch die Reformüberlegungen zum Medizinstudiengang (Masterplan 2020 Medizin) [1] und die damit verbundene Einführung des Nationalen Kompetenzbasierten Lernzielkatalogs Medizin (NKLM) [2], wird der Bereich sogenannter „Soft-Skills" zunehmend an Bedeutung gewinnen. So werden im NKLM neben dem Thema Kommunikation auch Lernziele zu den Bereichen Zusammenarbeit, Management, Entscheidungsfindung und Führung gelistet, die als sogenannte interpersonelle Kompetenzen zusammengefasst werden können.
Angelehnt an die ärztlichen Rollenbilder der sogenannten CanMED-Roles [3,4], beschreiben sie ein erweitertes ärztliches Handeln, das als Teil der Lehre und Gegenstand medizinisch-praktischer Prüfungen die Gestalt der medizinischen Ausbildung beeinflussen werden.
Kursverlauf & Themen:
Neben der Vermittlung allgemeiner Grundlagen und einer Einführung in die Literatur, sollen die Teilnehmer vornehmlich in Kleingruppen arbeiten, um medizinisch-praktische Übungsszenarien zu entwickeln. Dabei sollen die angesprochenen, nicht-medizinischen Kompetenzen in den Vordergrund gestellt werden. Als Lernzielkatalog dient die Interpersonal Competence List (ICL) [5,6,7], die ein sicherheitsgerichtetes Verhalten und Handeln in den Bereichen Gefährdungs- und Fehlermanagement, situative Aufmerksamkeit, Entscheidungsfindung, Management, Führung, Teamarbeit und Kommunikation beschreibt. Abhängig von der Entwicklung können auch die Kriterien des Anesthesia Non Technical Skills (ANTS) [8] oder die CRM-Leitsätze von Gaba [9] genutzt werden.
Methoden:
Für die Umsetzung stehen den Kursteilnehmern neben den Ressourcen der Lernklinik auch Teile des Simulationszentrums und des Skills LABs zur Verfügung. Über Simulatoren und Übungsgeräte (u.a. Sim Man, Sim Mom, Task-Trainern, InterLAB, uvm.) hinweg, können auch OP- und Untersuchungsräume genutzt werden. Darüber hinaus steht ein RTW sowie ausgewähltes medizinisches Equipment zur Verfügung, um Übungen realitätsnah zu simulieren.
Termine:
Wegen der o.g. ortsgebundenen Ressourcen und den damit verbundenen Aufwendungen diese zur Verfügung zu stellen, findet das Seminar an ausgewählten Veranstaltungstagen in der Rudolf Frey Lernklinik (Geb. 508 UG) auf dem Gelände der Universitätsmedizin statt.
Als Termine sind vorgesehen:
Freitag, der 25.10.2019, 08.00-12.00 (Grundlagen I)
Freitag, der 08.11.2019, 08.00-12.00 (Grundlagen II)
Freitag, der 22.11.2019, 08.00-12.00 (Entwicklungsworkshop I)
Freitag, der 20.12.2019, 08.00-12.00 (Entwicklungsworkshop II)
Freitag, der 10.01.2020, 08.00-12.00 (Entwicklungsworkshop II)
Freitag, der 24.01.2020, 08.00-12.00 (Vorstellung der Ergebnisse)
Für Rückfragen und weitergehende Informationen, wenden Sie sich bitte an:
Kai-Uwe R. Strelow, kai-uwe.strelow@uni-mainz.de, Telefon 06131 / 17 - 9762
http://www.unimedizin-mainz.de/lernklinik/startseite/
Literatur: (siehe auch https://ilkum.um-mainz.de/ (Studiengang Medizin/ Einrichtung Lernklinik/ Wahlpflichtfach Interpersonelle Kompetenzen/ / Literatur)
[1] https://www.bmbf.de/files/2017-03-31_Masterplan%20Beschlusstext.pdf
[2] http://www.nklm.de/files/nklm_final_2015-07-03.pdf
[3] http://www.nklm.de/kapitel/2.html
[4] https://www.am.med.tum.de/sites/www.am.med.tum.de/files/Canmeds_ German%20Version.pdf
[5] Strelow, K.-U.R. (2019). Risiken und Nebenwirkungen: Der Faktor Mensch. In: Oubaid, V. (Hrsg.) Der Faktor Mensch – Personalauswahl und Risikomanagement im Krankenhaus. MWV-Verlagsgesellschaft, Berlin. S. 61-88.
[6] Strelow, K.-U. R., & Kaiser, E. (2013). Fehlermanagement. In: Kaiser, E. (Hrsg.), Komplikationsmanagement im Herzkatheterlabor. Springer Medizin, Heidelberg. S. 103-116.
[7] Strelow, K.-U. R. & Allgaier, S. (2012). 10 Jahre Interpersonal Competence List (ICL) – Die Bewertung von Teamleistungen im Cockpit. In: Felsenreich, C. & Waleczek, H. (Hrsg.), Teamkompetenzen für sicheres Handeln. Verlag für Polizeiwissenschaften, Frankfurt. S. 179-202.
[8] https://www.abdn.ac.uk/iprc/documents/ANTS%20Handbook%202012.pdf
[9] https://www.inpass.de/fileadmin/user_upload/Rall_CRM_in_Moecke_QM_im _Rettungsdienst_Kap.8.pdf
|
