|
Lehrende/r: Dr. Esther Suzanne Pabst
Veranstaltungsart:
Proseminar
Anzeige im Stundenplan:
PS2.KW.F
Semesterwochenstunden:
2
Credits:
5,0
Unterrichtssprache:
Französisch
Min. | Max. Teilnehmerzahl:
- | 25
Prioritätsschema: Senatsrichtlinie
Zulassung gemäß Richtlinie über den Zugang zu teilnahmebeschränkten Lehrveranstaltungen vom 07. März 2007.
Nähere Informationen hierzu entnehmen Sie bitte www.info.jogustine.uni-mainz.de/senatsrichtlinie
Voraussetzungen / Organisatorisches:
Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten sind die regelmäßige Teilnahme, aktive Mitarbeit und ein erfolgreicher Abschluss der Prüfungsleistungen (laut Modulbeschreibungen). Es gehört zu den Lehr-Lernzielen des Seminars, die Techniken wissenschaftlichen Arbeitens und Schreibens anzuwenden. Da bekanntlich nur das Üben den Meister/die Meisterin macht, gehört es zur aktiven Mitarbeit, immer wieder auch kleinere Texte zu verfassen.
Inhalt:
Depuis les années 1980, la France n’est plus un « pays d’immigration qui s’ignore » (D. Schnapper) : l’immigration et l’intégration se sont installées au cœur du débat politique et public. Au cours de la flambée de violence ayant touché les banlieues françaises en novembre 2005, les médias étrangers stigmatisent l’échec du modèle de « l’intégration à la française ». Dans la société française s’installe un amalgame entre immigrés et dégradation, immigrés et délinquance. Les tensions sociales sont ainsi « ethnicisées ». Face à cette évolution et l’essor du Front National, le ministre de l’immigration et de l’identité nationale, Éric Besson, a proposé en 2009 le fameux débat sur la notion de l’identité nationale, avec l’aval du président de la République en exercice, Nicolas Sarkozy. Ce débat se concentre sur l’islam, l’immigration et l’intégration en particulier de ceux souffrant le plus du rejet d’une grande partie de la population française : les immigrés venant des pays arabes ou d’Afrique noire et leurs descendants. Ces derniers sont nés en France, ils ont la nationalité française, mais ne sont vraiment chez eux ni en France ni dans le pays d’origine de leur parents. Ils se sentent déracinés et ont du mal à résoudre leurs problèmes d’identité. Ils souhaitent être reconnus comme citoyens français à part entière, mais sans pourtant devoir renoncer à leurs différences. Le débat occupant alors l'espace médiatique ne porte pourtant pas sur les aspects qui permettraient d’aborder de biais les questions d’inclusion sociale. Ce constat mène le Premier ministre à dénoncer en janvier 2015 « l’apartheid territorial, social et ethnique » qui a lieu selon lui dans les banlieues.
Quelles images de soi de cette France n’ayant pris que tardivement conscience qu’elle est pluriculturelle développent les films traitant, à partir de perspectives multiples, cette problématique et ses enjeux? Nous chercherons à donner des réponses à cette question en analysant des mises en scène filmiques depuis les années 1980.
Empfohlene Literatur:
Einschlägige grundlegende und vertiefende Literatur stellen wir gemeinsam im Seminar zusammen.
Digitale Lehre:
Ce semestre, nous travaillerons essentiellement grâce à des documents mis à disposition sur la plateforme pédagogique MOODLE et grâce à des devoirs à faire et à rendre sur cette plateforme. Cette façon de procéder vous permettra de travailler à votre rythme, en fonction de vos besoins et de la manière la plus flexible. Le jour de la première séance, vous trouverez sur la plateforme un document d'introduction, des exercices et une description vous expliquant quoi faire et comment faire. Un forum de discussion nous donnera la possibilité d’échanger des idées, de poser des questions et d’y répondre. En fonction de nos besoins, nous pourrons aussi recourir à la vidéoconférence pour communiquer de vive voix et par l’image.
Dieses Semester arbeiten wir vor allem über die Lernplattform MOODLE. Dort werden Ihnen Dokumente, Dateien und auch Aufgaben zur Verfügung gestellt, die Sie bearbeiten und Ihre Antworten / Lösungen über die Plattform Moodle einreichen. Das Fernstudium via Moodle hat den Vorteil, dass Sie - im vom Semesterablauf vorgegebenen Rahmen - möglichst flexibel und im eigenen Rhythmus arbeiten können. Am Tag der ersten Sitzung dieser Lehrveranstaltung finden Sie auf Moodle ein einführendes Dokument mit Aufgaben inkl. einer Beschreibung, was es wie zu erledigen gilt. Ein Forum auf dieser Lernplattform bietet uns die Möglichkeit des Austauschs und der Diskussion. Bei Bedarf können wir die schriftliche Kommunikation auch durch einige Videokonferenzen ergänzen, die uns einen Austausch mit Bild und Ton ermöglicht.
|
