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Lehrende/r: Dr. Esther Suzanne Pabst; Delphine Suhr
Veranstaltungsart:
Übung
Anzeige im Stundenplan:
Ü Textred 3
Semesterwochenstunden:
2
Credits:
4,0
Unterrichtssprache:
Französisch
Min. | Max. Teilnehmerzahl:
1 | 50
Prioritätsschema: Senatsrichtlinie
Zulassung gemäß Richtlinie über den Zugang zu teilnahmebeschränkten Lehrveranstaltungen vom 07. März 2007.
Nähere Informationen hierzu entnehmen Sie bitte www.info.jogustine.uni-mainz.de/senatsrichtlinie
Voraussetzungen / Organisatorisches:
Voraussetzungen / Organisatorisches wird in der ersten Sitzung geklärt.
Inhalt:
Comment se perfectionner quand on est déjà bien avancé dans l'apprentissage et la maîtrise du français écrit mais pas encore totalement à l'aise pour rédiger un texte académique? Ce cours permet aux participant(e)s de s'approprier les compétences indispensables pour rédiger un tel texte.
Empfohlene Literatur:
Garnier, Sylvie; Savage, Alan D. Rédiger un texte académique en francais. Niveau B2 à C1. Paris, 2011.
Lemeunier, Aude. La dissertation en francais. Paris 2008 (Les pratiques du bac)
Hongre, Bruno. Le dictionnaire portatif du bachelier. Paris 2008 (Les pratiques du bac)
Grégoire, Maia; Kostucki, Alina. Grammaire progressive du francais. Niveau perfectionnement. o.O. 2012. [& corrigés de maia grégoire]
Dethloff, Uwe; Wagner, Horst. Die französische Grammatik. Tübingen 32014.
Rey, Alain [et al.], Dictionnaire des combinaisons de mots, Paris 2007 (1ère édition, régulièrement réédité).
Rey, Alain; Chantreau, Sopie, Dictionnaire de phraséologie : Dictionnaire d’expressions et locutions, 1989 (1ère édition, régulièrement réédité).
Dictionnaire unilingue / einschlägiges einsprachiges Wörterbuch.
Digitale Lehre:
Dans le groupe B (Delphine Suhr), nous travaillerons ce semestre grâce à des vidéoconférences nous permettant de se rapprocher de notre forme de cours habituelle et de réaliser des groupes de travail, ainsi que sur Moodle pour la mise à disposition des documents. Votre professeure vous enverra une invitation à la vidéoconférence ainsi que le lien de notre cours sur Moodle par mail (sur jogustine) le jour de la première séance, c'est-à-dire le lundi 20 avril à 8h. Le lien de notre vidéoconférence se trouvera également sur notre page Moodle.
Dans le groupe A (Dr. Esther Suzanne Pabst), nous travaillerons ce semestre essentiellement grâce à des documents mis à disposition sur la plateforme pédagogique MOODLE et grâce à des devoirs à faire qui seront commentés et corrigés. Cette façon de procéder vous permettra de travailler à votre rythme, en fonction de vos besoins et de la manière la plus flexible. Le jour de la première séance, vous trouverez sur la plateforme un document d'introduction vous expliquant quoi faire et comment faire. Un forum de discussion nous donnera la possibilité d’échanger des idées, de poser des questions et d’y répondre. En fonction de nos besoins, nous pourrons aussi recourir à la vidéoconférence pour communiquer de vive voix et par l’image.
Dieses Semester arbeiten wir vor allem über die Lernplattform MOODLE. Dort werden Ihnen Dokumente, Dateien und auch Aufgaben zur Verfügung gestellt, die Sie bearbeiten und Ihre Antworten / Lösungen über die Plattform Moodle einreichen. Das Fernstudium via Moodle hat den Vorteil, dass Sie - im vom Semesterablauf vorgegebenen Rahmen - möglichst flexibel und im eigenen Rhythmus arbeiten können. Am Tag der ersten Sitzung dieser Lehrveranstaltung finden Sie auf Moodle ein einführendes Dokument mit Aufgaben inkl. einer Beschreibung, was es wie zu erledigen gilt. Ein Forum auf dieser Lernplattform bietet uns die Möglichkeit des Austauschs und der Diskussion. Bei Bedarf können wir die schriftliche Kommunikation auch durch einige Videokonferenzen ergänzen, die uns einen Austausch mit Bild und Ton ermöglicht.
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