|
Lehrende/r: Dr. Esther Suzanne Pabst
Veranstaltungsart:
Übung
Anzeige im Stundenplan:
05.059.0009b
Semesterwochenstunden:
1
Unterrichtssprache:
Deutsch
Min. | Max. Teilnehmerzahl:
1 | 100
Prioritätsschema: Senatsrichtlinie
Zulassung gemäß Richtlinie über den Zugang zu teilnahmebeschränkten Lehrveranstaltungen vom 07. März 2007.
Nähere Informationen hierzu entnehmen Sie bitte www.info.jogustine.uni-mainz.de/senatsrichtlinie
Voraussetzungen / Organisatorisches:
Die Vorlesung und die dazugehörige Übung bilden eine konzeptuelle und zeitliche (16-18 h ohne Unterbrechung) Einheit und können entsprechend nur zusammen belegt werden.
Voraussetzung für die Vergabe von CP ist die regelmäßige und AKTIVE Teilnahme, zu der auch das Verfassen kleinerer Texte zu vorgegebenen Aufgabenstellungen (die in den Sitzungen bekannt gegeben werden) zählt.
Weitere Voraussetzungen / Organisatorisches wird in der ersten Sitzung geklärt.
Inhalt:
Partant d'une définition de notions-clés ainsi que d'une approche théorique et méthodologique, le cours vous propose un panorama de différents thèmes, sujets et problématiques des études culturelles portant sur la France:
- Images de soi, images de l'autre: histoire des regards croisés franco-allemands
- Un mythe fondateur: histoire et mémoire de la Révolution de 1789
- Le discours identitaire sous la IIIe République
- La République et sa représentation symbolique
- La nostalgie du roi? Le système politique
- Piliers de la République: égalité - laicité - universalisme
- L'école de la République: entre l'idéal et la pratique
- La dimension temporelle de l'identité culturelle: la mémoire collective
- La République "une et indivisible" et sa diversité: centralisme, régionalisme(s) et décentralisation
- La République "une et indivisible" et sa diversité: La société francaise au prisme de l'héritage colonial
- L'interculturel dans la communication franco-allemande; étudier en France
Empfohlene Literatur:
Grundlagenliteratur (zur Anschaffung empfohlen):
Susanne Hartwig/Hartmut Stenzel: Einführung in die französische Literatur- und Kulturwissenschaft. Stuttgart/Weimar: Metzler, 2007.
Hans-Jürgen Lüsebrink: Einführung in die Landeskunde Frankreichs. Wirtschaft - Gesellschaft - Staat - Kultur - Mentalitäten. Stuttgart/Weimar: Metzler, 32011.
Julie Barlow, Jean-Benoît Nadeau: Pas si fous, ces Français !. Paris: Seuil, 2005.
Baasner, Frank; Manac'h, Bérénice; Von Schumann, Alexandra: Points de vue - Sichtweisen: France – Allemagne, un regard comparé. Deutschland – Frankreich, ein vergleichender Blick. Rheinbreitbach: NDV = Paris : Ed. du Pouvoir, 32012.
Dorothee Röseberg: Kulturwissenschaft Frankreich. Stuttgart: Klett, 2001.
Weitere (thematische und vertiefende) Literatur in den einzelnen Sitzungen.
Digitale Lehre:
Ce semestre, nous travaillerons essentiellement grâce à des documents mis à disposition sur la plateforme pédagogique MOODLE et grâce à des devoirs à faire et à rendre sur cette plateforme. Cette façon de procéder vous permettra de travailler à votre rythme, en fonction de vos besoins et de la manière la plus flexible. Le jour de la première séance, vous trouverez sur la plateforme un document d'introduction, des exercices et une description vous expliquant quoi faire et comment faire. Un forum de discussion nous donnera la possibilité d’échanger des idées, de poser des questions et d’y répondre. En fonction de nos besoins, nous pourrons aussi recourir à la vidéoconférence pour communiquer de vive voix et par l’image.
Dieses Semester arbeiten wir vor allem über die Lernplattform MOODLE. Dort werden Ihnen Dokumente, Dateien und auch Aufgaben zur Verfügung gestellt, die Sie bearbeiten und Ihre Antworten / Lösungen über die Plattform Moodle einreichen. Das Fernstudium via Moodle hat den Vorteil, dass Sie - im vom Semesterablauf vorgegebenen Rahmen - möglichst flexibel und im eigenen Rhythmus arbeiten können. Am Tag der ersten Sitzung dieser Lehrveranstaltung finden Sie auf Moodle ein einführendes Dokument mit Aufgaben inkl. einer Beschreibung, was es wie zu erledigen gilt. Ein Forum auf dieser Lernplattform bietet uns die Möglichkeit des Austauschs und der Diskussion. Bei Bedarf können wir die schriftliche Kommunikation auch durch einige Videokonferenzen ergänzen, die uns einen Austausch mit Bild und Ton ermöglicht.
|
