Lehrende/r: Dr. rer. pol. Sebastian Brückner
Veranstaltungsart: Kurs
Anzeige im Stundenplan: 00.Q+.260
Semesterwochenstunden: 2
Credits: 5,0
Unterrichtssprache: Deutsch
Min. | Max. Teilnehmerzahl: - | 3
Voraussetzungen / Organisatorisches: Teilnahmevoraussetzungen: Keine Zugangsvoraussetzungen. Anforderungen: Prüfungsform: Bericht zum eigenen Projekt, äquivalent zur Studienleistung der Fachstudierenden Erarbeitung der zentralen Fragestellung, Durchführung der Erhebung, Evaluation, Dokumentation und Präsentation. Das Projekt kann sich allgemein auf anwendungsorientierte Themen beziehen: i) Evaluation von bereits eingeleiteten Verbesserungsmaßnahmen, ii) Planung, Implementation und Überprüfung einer Maßnahme, iii) Mitwirkung in einem Teilbereich eines übergeordneten Forschungsprojektes mit dem berufsschulischen Kooperationspartner.
Inhalt: Zu Beginn des Vorbereitungsdienstes haben angehende Lehrpersonen in realen Unterrichtssituationen Schwierigkeiten, digitale Medien für ihren Unterricht adäquat auszuwählen, einzusetzen und deren Einsatz im Kontext der fachdidaktischen Rahmenbedingungen (z.B. der Lerngruppe, des Unterrichtsziels, der Lehrpläne) sowie der lehr-lerntheoretischen Annahmen zu reflektieren. Schülerverhalten, Lernaufgaben, externe Ereignisse (z.B. ein Stromausfall) und das eigene Lehrerhandeln haben Auswirkungen und sind auch Spiegelbild der Gelingensbedingungen des digitalen Medieneinsatzes in bestimmten Unterrichtssituationen, mit denen Lehrende adäquat umgehen müssen, und in denen sich ihre mediendidaktische Kompetenz manifestiert. Um mediendidaktische Kompetenz von angehenden Lehrenden im Studium und Referendariat fördern zu können, sind Lern- und Übungsmaterialien erforderlich, mit denen sich die Lernenden über die Grundlagen mediendidaktischer Kompetenz für den kaufmännischen Unterricht informieren und es in authentischen Unterrichtssituationen erproben können. Das Ziel des Projektes ist es, Lernmaterialien zur mediendidaktischen Kompetenz von Lehrerinnen und Lehrern für den Wirtschaftsunterricht an Berufsbildenden Schulen zu entwickeln. Hierzu werden verschiedene Themenschwerpunkte in Teilprojekten umgesetzt. Teilprojekte werden entweder - Auf Basis von Literaturrecherchen und eines Experten aus der Schulpraxis kritische Situationen des Medieneinsatzes im kaufmännischen Unterricht identifizieren, in Form von Videovignetten abbbilden und als Lernaufgaben umsetzen. Oder - Unter den Voraussetzungen eines Webinars, interaktive Lehr-Lernmaterialien enschließlich Übungsaufgaben für das Selbststudium zu verschiedenen Schwerpunktthemen mediendidaktischer Kompetenz entwickeln. Lernziele: Die Studierenden werden Teil eines realen Forschungsprojekts im Kontext der empirischen Bildungsforschung und erlangen praxisnah Kompetenzen im Forschungs- und Projektmanagement.
Zusätzliche Informationen: Lehrender Nach Studium, Promotion und Referendariat forscht und lehrt Dr. Sebastian Brückner seit 2018 wieder am Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik am Fachbereich 03. Die Ausbildung der Studierenden für ihre berufliche Tätigkeit in der schulischen und betrieblichen (Weiterbildungs-) Praxis unter Bedigungen des digitalen Wandels sind Kern seiner Arbeiten in der emprischen, wirtschaftspädagogischen Bildungsforschung.
