Lehrende/r: Dr. Simone Busley
Veranstaltungsart: Seminar/Übung
Anzeige im Stundenplan: GHIS
Unterrichtssprache: Deutsch
Min. | Max. Teilnehmerzahl: - | 35
Anmeldegruppe: GHIS/UHIS
Prioritätsschema: Priorisierung GHIS/UHIS Lehrveranstaltungen vom 07. März 2007. Nähere Informationen hierzu entnehmen Sie bitte www.info.jogustine.uni-mainz.de/senatsrichtlinieÜber die Senatsrichtlinie hinaus werden bei der Platzvergabe für diese Veranstaltung Studierende mit höheren Semestern (4., 5., u. 6. Semester) bevorzugt berücksichtigt.
Kontingentschema: Kontingentierung GHIS/UHIS
Voraussetzungen / Organisatorisches: Bitte beachten Sie, dass es noch einen GHIS-Kurs mit Mehrfachettiketierung außerhalb der Anmeldegruppe gibt: GHIS/UHIS/USPR I/II/SSPR: Altenglischer Lektürekurs bei Frau Dr. Quinlan Das Seminar richtet sich an Studierende mit besonderem Interesse an Sprachwandel bzw. deutscher Sprachgeschichte, Sprachvarietäten und -variation. Zu einigen Sitzungen muss ein technisches Arbeitsgerät (bestenfalls ein Laptop, ein Tablet ist auch möglich) mitgebracht werden. Methodische Vorkenntnisse sind nicht nötig, es wird jedoch die Bereitschaft zur angeleiteten Einarbeitung in einfache Datenverarbeitungsprogramme erwartet.
Inhalt: Im deutschen Sprachraum stehen sich Dialekt und Standardsprache gegenwärtig nicht überall dichotomisch gegenüber, dazwischen existiert meist ein sog. Dialekt-Standard-Kontinuum, d.h. ein ganzes Spektrum regionalen Sprechens. Wie stark sich beim Sprechen regionale Merkmale verdichten, kann z.B. von der sprechenden Person, ihrer Herkunftsregion, ihrem Alter, dem Gesprächspartner oder von der Gesprächssituation beeinflusst sein. Regionalität kann dabei auf allen Ebenen des Sprachsystems (Phonologie, Lexik, Grammatik, Pragmatik) markiert sein. Mit dieser komplexen Sprachdynamik wollen wir uns im Seminar beschäftigen. Wir blicken dafür auf fast 150 Jahre Regionalsprachenforschung zurück, lernen Grundbegriffe der Variationslinguistik kennen und erhalten einen Einblick in den diachronen Wandel regionalen Sprechens. Diskussionsgegenstand soll auch der Stellenwert von Regionalsprache im Deutschunterricht sein. Ein praktischer Zugang zur Erforschung regionaler Sprache wird durch eine eigene kleine Erhebung geboten, die wir gemeinsam konzipieren, durchführen und auswerten. Folgendes wird in dieser Lehrveranstaltung geübt: Konzeption und Durchführung von Fragebogenstudien, einfache Datenauswertungen mit Excel, Erstellung von Sprachkarten und deskriptiven Statistiken (Tabellen, Diagramme), Verfassen von Forschungsberichten.
