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Lehrende/r: Dr. Tim Sawert
Veranstaltungsart:
Projektseminar
Anzeige im Stundenplan:
P Empir. Projekt 2
Credits:
10,0
Unterrichtssprache:
Deutsch
Min. | Max. Teilnehmerzahl:
- | 15
Voraussetzungen / Organisatorisches:
Zielgruppe:
- Master Studierende im Studiengang Soziologie (PO 2011, 2016)
Stellung im Studiengang:
- M.A. Soziologie: Modul „Empirisches Projekt“ (PO 2011, 2016)
Inhalt:
Werden Bewerber*innen aufgrund ihres Geschlechts bei der Stellenbesetzung diskriminiert? Haben Menschen mit Migrationsgeschichte es schwerer, eine Wohnung zu finden? Werden die Leistungen von Schüler*innen mit einem bildungsfernen Habitus in der Schule schlechter bewertet? Diskriminierung ist in den vergangenen Jahren nicht nur zu einem gesellschaftlich viel diskutierten Thema avanciert, auch die wissenschaftliche Beschäftigung damit hat Hochkonjunktur. Obgleich der Begriff im Sprachgebrauch eine ganze Reihe von Phänomen umfasst, impliziert er meistens die Annahme, dass Personen aufgrund von Merkmalen, beispielsweise ihrem Geschlecht, ihrer sozialen Herkunft, ihrer Ethnie, ihrer sexuellen Orientierung oder ihrer Geschlechtsidentität eine direkte Benachteiligung erfahren; es wird ein kausaler Einfluss einer Gruppenzugehörigkeit auf das Handeln Anderer unterstellt.
Obgleich die fortschreitende quantitative Methodenforschung immer bessere Methoden für die Kausalanalyse mit Bevölkerungsbefragungen bereitstellt, ist keine Methode so gut in der Lage, kausale Forschungsinteressen zu bearbeiten wie das Experiment – ganz gleich ob als Labor-, Feld- oder Survey-Experiment. Das liegt an der Logik experimenteller Methoden: Hier wird immer ein Vergleich zwischen einer Experimental- und einer Kontrollgruppe vorgenommen, beispielsweise ein Vergleich von Einladungschancen auf eine Wohnungsbesichtigung von Menschen mit und ohne Migrationsbiografie.
Ausgehend davon legen wir im empirischen Projekt den Fokus auf die Untersuchung diskriminierenden Handelns mit dem Werkzeugkasten der experimentellen Methode.
Nachdem im ersten Semester (SoSe 2023) bereits theoretische und methodische Grundlagen diskutiert wurden, geht es in diesem Semester (WiSe2023/2024) an die finale Erhebung, die Datenaufbereitung und -auswertung sowie die Präsentation und Diskussion der schriftlichen Ausarbeitung der Forschungsergebnisse
Die Teilnahme am zweiten Teil des Projektseminars im WiSe 2023/2024 ermöglicht es allen Teilnehmenden, eigene Forschungsprojekte umzusetzen und zu verschriftlichen. Im Mittelpunkt steht die gemeinsame Diskussion der Forschungsprojekte und die eigenständige schriftliche Ausarbeitung. Veranstaltungsbegleitend wird im Rahmen eines Tutoriums Hilfestellung zu Fragen der Datenaufbereitung und Datenauswertung geboten.
Empfohlene Literatur:
Angrist, J.D. & J.-S. Pischke, 2009: Mostly Harmless Econometrics: An Empiricist’s Companion. Princeton: Princeton University Press.
Elwert, F., 2013: Graphical Causal Models. S. 245-273 in: S.L. Morgan (Hrsg.), Handbook of Causal Analysis for Social Research. Dordrecht: Springer.
Gangl, M., 2010: Causal Inference in Sociological Research. Annual Review of Sociology 36: 21-47.
Morgan, S. L. und C. Winship (2014). Counterfactuals and Causal Inference: Methods and Principles for Social Research (2. Aufl.). Cambridge: Cambridge University Press.
Shadish, W.R., T.D. Cook & D.T. Campbell, 2002: Experimental and Quasi-Experimental Designs for Generalized Causal Inference. Boston: Houghton Mifflin.
Zusätzliche Informationen:
Ist ein Prüfungsverfahren in einem der empirischen Projekte durch die Anmeldung zur Prüfung begonnen worden, muss die Prüfung auch in diesem empirischen Projekt zu Ende geführt werden.
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